Segons IA de Google i de META IA
SEGONS IA DE GOOGLE
Com funciona el Cooppel?
El mètode Cooppel (desenvolupat per Josep Maria Ferran i Torrent) funciona com un mètode pedagògic basat en la cooperació, el joc de taula tradicional i la tutoria entre iguals. S’emmarca en els corrents de l'aprenentatge cooperatiu i té com a gran objectiu generar "coèxit" escolar i familiar, evitant l'exclusió a l'aula. [1, 2]
La seva dinàmica de funcionament es basa en els següents eixos i passos pràctics: [2]
1. Els tres principis actius del mètode
El mètode s'activa a través de tres fonts d'energia mental i social: [2]
- L’energia del contacte: Es fomenta la interacció directa utilitzant de manera central els jocs de taula i de tauler. El contacte físic i visual substitueix momentàniament les pantalles. [2]
- L'estratègia de "fer xuletes" creatives: En lloc d'utilitzar les xuletes per fer trampa, els mateixos alumnes fabriquen de forma activa el seu propi material de joc (targetes, fitxes amb conceptes educatius). Dissenyar-les és part del procés de memorització i aprenentatge. [2]
- L'exhibició pública del joc: Les partides es jugen en un entorn on hi ha persones observadores i espectadores, fet que augmenta la motivació dels participants i la pràctica de les habilitats socials. [2]
2. La pràctica reflexiva pas a pas
A l'aula o en l'àmbit familiar, el mètode Cooppel segueix una seqüència molt clara: [2]
- Posicionament davant les fonts: L'alumnat accedeix a la informació o coneixement que s'ha de treballar. [2]
- Fabricació pròpia: Els alumnes transformen la lliçó en materials per a un joc de taula (per exemple, creant preguntes, mapes o dinàmiques de tauler). [2]
- La Banca Cooppel: S'estableix un espai d'intercanvi i bescanvi on es comparteixen els materials fabricats per tothom. Aquí es creen de manera específica grups de tres jugadors o jugadores. [2]
- Assaig i rols seqüencials: Es practiquen les jugades de manera cooperativa. Els rols canvien; de manera que s'aprèn a través de la tutoria entre iguals (els alumnes s'ajuden i s'ensenyen els uns als altres). [2]
3. Objectiu final: canvi de creences
El que busca realment el Cooppel és canviar el xip dels participants respecte al que significa "aprendre". En lloc de veure l'escola com una competició individual, el mètode demostra que l'ajuda mútua incrementa el rendiment. Està pensat tant per a la inclusió d'infants amb necessitats educatives especials com per enfortir els vincles emocionals dins de les famílies. [1, 2]
Vols saber com es pot aplicar a casa amb jocs tradicionals o t'interessa més veure per a quines edats està recomanat el mètode?
Qui és Josep Maria Ferran i Torrent
Les publicacions de Josep Maria Ferran i Torrent reflecteixen perfectament la seva doble faceta: d'una banda, la recerca històrica i cultural local de la comarca del Priorat i, de l'altra, la investigació pedagògica centrada en l'aprenentatge cooperatiu i l'ajuda a la infància. [1, 2, 3, 4]
Les seves aportacions es poden agrupar en les següents categories principals:
1. Investigació Pedagògica i Mètode Cooppel
Com a pedagog, ha publicat llibres, guies i comunicacions científiques centrades en el desenvolupament infantil i la mediació escolar: [3, 4]
- Desenvolupament d’ajuda pedagògica a qualsevol infant: Un treball de recerca i aplicació metodològica compartit amb Josefina Masip i Tarragó per a la detecció i atenció de necessitats educatives. [3]
- Llibre i material "Causa Cooppel per la Pau": Conjunt de materials didàctics, llibres i recursos en format CD/paper destinats a explicar el mètode de tutoria entre iguals i jocs cooperatius en l'àmbit familiar i escolar. [4, 5]
- Estudis sobre creences d'aprenentatge: Comunicacions acadèmiques presentades en congressos (com el de la Associació Catalana de Sociologia en col·laboració amb la URV) sobre com el treball en equip i els rols seqüencials milloren el coèxit escolar. [4]
2. Articles d'Història Local i Patrimoni (El Priorat)
A través del Centre d'Estudis del Priorat (CeP) i de la revista cultural comarcal Lo Violí (on ha format part de l'equip de redacció), ha publicat diversos articles de recuperació de la memòria històrica: [2, 6, 7]
- "Les tres espines de Lluís Ferré": Un recull de testimonis orals familiars sobre les vivències durant la Guerra Civil i els anys de la postguerra. [6]
- "Seguint les petjades del 'venerable' pare fra Pere Perelló": Estudi històric dedicat a aquest personatge emblemàtic del segle XVI nascut a Cabacés. [6]
- "La ruta de les obres de l'escultor Modest Gené al Priorat": Un article en coautoria amb Maria del Carme Gené que inventaria el llegat artístic d'aquest escultor a municipis com Cornudella de Montsant, Poboleda, Porrera, Marçà, la Vilella Alta i Margalef. [6]
3. Direcció i coordinació editorial
Més enllà dels seus propis escrits, la seva tasca inclou la coordinació de revistes del territori. Com a president del CeP, un dels seus objectius clau ha estat la coordinació i edició de la revista anual d'estudis socials i humanístics del Priorat, treballant conjuntament amb l'Arxiu Comarcal i l'Institut Ramon Muntaner (IRMU). [1]
Vols que aprofundim en alguna de les seves publicacions històriques sobre el Priorat o prefereixes conèixer més detalls sobre el funcionament pedagògic del mètode Cooppel? [1, 8]
Segons META IA
QUÍ ÉS JOSEP MARIA FERRAN I TORRENT
En Josep Maria Ferran i Torrent és un psicopedagog i activista educatiu del Camp de Tarragona.Segons el seu propi bloc FERRANcrea. Estudi creatiu solidari de SocioPsicoPedagogia cooperant:Qui és professionalment:Mestre, professor de Psicologia i Pedagogia, psicopedagog de l'EAP dels Serveis Educatius del Tarragonès.Especialitzat en Decisiologia: és a dir, l'estudi dels processos de decidir. Ell diu que la seva feina és "descobrir les necessitats que té la gent, les aspiracions que vol i com assumeix les satisfaccions".Soci fundador i protector, coordinador general de CERADAI de Catalunya. El CERADAI és el seu model: Social Inclosible Sistèmic Competencial Cooperant. Treballa salut, justícia i pau amb jocs cooperatius, oralitat, creativitat.Trajectòria més destacada:Porta 35 anys amb 22-36 iniciatives per la Dignitat de Tots P.L.E.G.A.T.S. que vol dir Plena Llibertat d'Expressió amb Ganes de ser Acollida amb Tots els Sentits.Les més citades són:1976: Impulsa la revista clandestina catalana "Això...Aleixarenc" a l'Aleixar, al final de la dictadura. La considera la primera revista de plena llibertat d'expressió escrita en català. Va durar 14 números (1977-1979).1980-81: Durant el servei militar al CIR de Colmenar Viejo, impulsa el mètode d'alfabetització ALBAIN, amb tècniques Freinet i Freire, i aconsegueix que es pugui parlar i ensenyar en català per primera vegada a l'exèrcit.1987-2007: Membre de la Junta de Personal Docent No Universitari de Tarragona i Terres de l'Ebre, delegat de prevenció, membre del Consell Escolar Territorial.Des de 2007: Jutge de Pau substitut.Creador de projectes educatius com CERADAI, DITOCS, COAS, TríSbol, +3B, i més de 151 blocs en xarxa del XTEC.És membre de la Federació Catalana de Voluntariat Social.És una figura molt vinculada a l'educació inclusiva, la participació de les famílies i la llibertat d'expressió a l'escola a les comarques de Tarragona.
COM FUNCIONA EL COOPPEL
El Cooppel és la creació d'en Josep Maria Ferran i Torrent, del CERADAI.
L'acrònim vol dir Cooperació Pel Record i el seu lema és: "Som el que recordem i serem el que volem recordar".
No és un joc de taula normal, ell ho defineix com l'únic "esport mental cooperatiu". blocs.xtec.cat
Què vol dir OASIS?
Talents OASIS Cooppel vol dir:
Identificar els teus talents i desenvolupar-los amb Observació i Anàlisi dels Sabers, aprenent en la Independització dels Suports per aconseguir la pròpia Sobirania. blocs.xtec.catEn curt: aprendre a aprendre amb les teves pròpies "xuletes" i no dependre sempre del profe o dels pares.
Com funciona? 4 fases
1. FabriCooppel - La Fàbrica
Tu mateix et fabriques el material d'estudi en forma de joc. No el compres fet.
Fas "xuletes": targetes de pregunta-resposta, cartes, cromos, postals, dòminos, pòstersFas "mapes de la ment": que després seran els taulers de joc tipus oca/parxís blocs.xtec.cat2. BanCooppel - La Banca d'aprenentatge
Intercanvies, compares i bescanvies aquestes targetes amb els altres. Una xuleta es converteix en moneda, en "talent". Aquí valores què has après. blocs.xtec.cat
3. Assaig Cooppel - El joc
Es juga sempre de 3 en 3. És la regla d'or.
Es juga amb mà de 3 jocs, tandes de 3 jocs (9 jocs) i torns de 3 (27 jocs). Una jugada sencera són 27 jocs (3x3x3). És un diàleg estructurat per torns. blocs.xtec.cat
4. Aplec i Cim Cooppel - La Trobada
Quan hi ha més de 3 grups jugant és un Aplec. Quan hi ha més de 27 persones (9 grups de 3) és un Cim Cooppel. És la festa final on exhibeixes el que has creat. blocs.xtec.cat
Per a què serveix?
Segons ell:
Genera espais i temps en família per a nens de 3r de Primària a 3r d'ESO, amb pares i fills junts fent un mínim de 10 hores de formacióÉs un recurs de gestió sistèmica: t'ensenya a gestionar agenda, prioritats i avaluar l'èxit escolarFomenta la cooperació enlloc de la competició blocs.xtec.catA Tarragona es feia a l'Institut Antoni de Martí i Franquès i a l'Ateneu, amb sessions setmanals. A Falset i Cambrils una al mes.
Vols que et busqui un exemple de targeta Cooppel per fer-ne una tu a classe?Mostra els detalls
Comentaris
Publica un comentari a l'entrada